Pengaruh Model Active Knowledge Sharing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Monera
DOI:
https://doi.org/10.22373/txkstq60Keywords:
Hasil Belajar, Monera, Model Active Knowledge SharingAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan hasil belajar peserta didik yang dibelajarkan melalui model active knowledge sharing pada materi monera di MAS Al-Manar Aceh Besar. Metode penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental dengan desain jenis one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas X IPA di MAS Al-Manar Aceh Besar, adapun sampel dalam penelitian ini kelas X IPA 2. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data hasil belajar peserta didik menggunakan lembar soal tes. Analisis data hasil belajar peserta didik menggunakan rumus N-Gain dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu 0,64 dengan kriteria sedang. Hasil uji-t diperoleh t-hitung (13,55 > 1,717) t-tabel. Disimpulkan bahwa penggunaan model active knowledge sharing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
References
Arikunto, Suharsimi. (2006). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RinekaCipta.
Achru P., Andi. (2019). "Pengembangan Minat Belajar dalam Pembelajaran", Jurnal Idaarah. Vol. 3. No. 2.
Amirullah, Gufron. dkk. (2019). ΓÇ£Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XΓÇ¥. Jurnal Bioeduscience. Vol. 03. No. 02. https://journal.uhamka.ac.id/index.php/bioeduscience/article/view/3636
Eka Fitri Puspa Sari (2016). ΓÇ£Penerapan Model Active Knowledge Sharing dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII di SMPN 18 PalembangΓÇ¥, Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, Vol. 5, No. 3.
Fitria, Maulida dkk. (2020). ΓÇ£Penggunaan Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing Terhadap Keaktifak Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPA 1 di SMA Negeri 4 Aceh Barat DayaΓÇ¥. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah. Vol. 5. No. 2. https://jim.usk.ac.id/sejarah/article/view/15612
Hariati, Emy, Edi Azwar dan Masnadi. (2017). ΓÇ£Pengaruh Model Active Knowlede Sharing Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Regulasi di Kelas XI SMA Yapim Sei GelugurΓÇ¥. Prosiding Seminar Nasional III Biologi dan PembelajarannyaΓÇ¥. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/28383/
Mulyadi, Adlim dan Djufri (2014), Memberdayakan Kemampuan Berpikir Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Reading Questioning And Answering (RQA), Jurnal Biotik Vol. 2, No. 1. DOI: https://doi.org/10.22373/biotik.v2i1.2511
Ramadhani, Rahmi. dkk. (2020). Belajar dan Pembelajaran: Konsep dan Pengembangan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Rangkuti, Ahmad Nizar. (2014). Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: Cipta Pustaka Medis.
Sutaryo. (2008). Strategi Pembelajaran Active Knowledge Sharing. Bondowoso: KGPAI Bondowoso.
Yulisma, Lia dan Devi Mariana. (2018). ΓÇ£Pengaruh Penggunaan Model Aktive Knowledge Sharing Terhadap Aktivitas Belajar Siswa di SMAN 2 CiamisΓÇ¥, Jurnal Wahana Pendidikan. Vol. 5. No. 2. https://jurnal.unigal.ac.id/jwp/article/view/1516
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Erna Diana, Mulyadi, Ahmad Zidan Al Ghifari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
